Увреждания > Слепота
Зрителните увреждания произтичат от състояния, които варират от наличието на някакво използваемо зрение, ниско зрение, до отсъствието на каквото и да е зрение, пълна слепота. Ниското зрение е термин, който описва човек с увреждане на зрението, което не може да се подобри чрез корекция, но има известно използваемо зрение. Законова слепота се определя като 20/200 или по-малко в по-доброто око с най-добрата възможна корекция.
Според Наредбата за медицинска експертиза при преценката на степента на трайно намалената работоспособност / вид и степен на увреждане се имат предвид основните функции на зрителния анализатор (централно зрение, периферно зрение, адаптация, акомодация), както и най-характерните, видими и доказуеми клинични изяви.
Поради разнообразието от видове и степени на увреждане повече информация можете да намерите в самата наредба.
Хората с увредено зрение / слепота могат да развият някои от ограниченията, обсъдени по-долу, но рядко развиват всички тях. Също така степента на ограничение ще варира между отделните индивиди. Имайте предвид, че не всички хора с увредено зрение / слепота ще се нуждаят от приспособления за трудоустрояване, за да изпълняват своите задължения, а много други може да се нуждаят само от няколко приспособления.
Въпроси за разглеждане:
1. Какви ограничения изпитва служителят?
2. Как тези ограничения влияят върху служителя и неговото работно представяне?
3. Кои конкретни служебни задачи са проблемни в резултат на тези ограничения?
4. Какви приспособления са налични за намаляване или премахване на тези проблеми? Използват ли се всички възможни ресурси за определяне на възможните приспособления?
5. След като приспособленията са въведени, би ли било полезно да се проведе среща със служителя за оценка на ефективността на приспособленията и за да се определи дали са необходими допълнителни приспособления?
6. Нуждаят ли се ръководният персонал и служителите от обучение?
1. Четец на екран (Screen Reader) - предоставя гласово описание на всичко, което се показва на екрана.
2. Софтуер за гласово разпознаване (Speech Recognition) - позволява на потребителите да диктуват текст и да управляват компютъра с гласови команди.
3. Екранен увеличител (Screen Magnifier) - софтуер, който увеличава съдържанието на екрана и предоставя опции за промяна на контраста.
4. OCR (Optical Character Recognition) софтуер - софтуер, който сканира печатни документи и ги преобразува в текст, който може да бъде прочетен на глас.
5. Софтуер за брайлови дисплеи - превежда текстови документи в брайлов шрифт и обратно.
6. Брайлови дисплеи и клавиатури - преносимо устройство с брайлов дисплей и клавиатура за четене и писане на брайл.
7. Електронни лупи - устройства, които увеличават печатни материали и ги показват на голям екран.
8. Устройства за гласово разпознаване и управление - устройства с вградени гласови асистенти, които позволяват гласово управление на различни функции и задачи.
9. Очила с добавена реалност (augmented reality glasses) - очилата, които помагат на хора с частична слепота да виждат по-добре чрез увеличаване и подобряване на изображението. Съществуват и такива преносими устройства, което се прикрепват към очилата и чете текстове на глас, разпознава лица и продукти.
10. Брайлови принтери - принтер, който печата текст в брайлов шрифт, за да се използва от хора със слепота.
Достъп до информация:
- Достъпни телефони
- Регулируеми настолни работни офис станции
- Алтернативни клавиатури
- Алтернативни мишки
Придвижване до работа:
- Достъпни превозни средства
- Помощ за стълби
- Транспортна помощ
- Преобразуване на ван/кола
Достъпни парко места
Достъпност на работното място:
- Достъпни тоалетни и тоалетни седалки
- Регулируеми работни станции
- Автоматични отварящи врати
- Дръжки и копчета на вратите
- Интелигентни ключалки/Брави за достъп без ключ
- Помощ за стълби
- Стълбище/Текстурирана лента
- Редизайн/Модифицирано работно пространство
Допълнително адаптиране на работното място и процеси могат да вклюват различни методи и специализирана подкрепа:
Гъвкави графици: Служителите, които изпитват определени ограничения, може да се нуждаят от гъвкав график, за да работят оптимално по време на часове с повишено внимание. Гъвкавите графици могат да се използват и за период на умствена почивка, за да се префокусира и преориентира в работата си. Примери за гъвкав график биха били коригиране на началния и крайния час на работния ден, комбиниране на редовно планирани почивки, за да се създаде една удължена почивка или разделяне на големи почивки на по-малки сегменти и позволяване работата да бъде завършена в часовете, когато служителят е най-бдителен психически.
Зони за почивка/лично пространство: Човек може да се нуждае от място за почивка за прием на лекарства или извършване на хигиена, свързана с ежедневните дейности. Зона, запазена като зона за почивка или лично пространство, може да бъде разумно приспособяване.
Дистанционна работа, работа от вкъщи, работа от разстояние: Работата от разстояние в определени области може да бъде отлична алтернатива за служители със слепота, които имат условия, затрудняващи напускането на дома или надеждното пътуване до работното място. Работодателите трябва да обмислят дали дадена работа може да бъде съвместима с работата от разстояние за техните служители и ясно да съобщят своите очаквания и изисквания за изпълнение на работата извън офиса.
Помощник/придружител: Лице, което изпълнява определени задачи, свързани с работата на лице със слепота, за да помогне за преодоляване на ограниченията, произтичащи от увреждането. Помощникът може да помага на служителя със слепота при придвижване в офиса, при работа с компютър, като например въвеждане на данни, използване на мишка или клавиатура и работа с различни софтуерни приложения. Помощникът може да помага с организирането на документи или воденето на записки по време на срещи.
Ментор на работно място: Трудовият наставник е лице, което предоставя специализирано обучение на работното място за служител с увреждания. Обикновено, трудовият наставник помага на служителя да усвои работата, да я изпълнява точно, ефективно и безопасно, както и да се адаптира към работната среда.
Преструктурирането на работните задачи е форма на разумно приспособление, която позволява на много квалифицирани лица с увреждания да изпълняват своите задължения ефективно. Преструктурирането като разумно приспособление може да включва преразпределение или пренасочване на второстепенните функции на една длъжност. Въпреки това, работодателят не е задължен да преразпределя основните функции на длъжността като разумно приспособление. Основните функции, по дефиниция, са тези, които квалифицираното лице трябва да изпълнява, със или без приспособление.
Работодателят може да замени второстепенните функции на длъжността, които не могат да бъдат изпълнявани от лице с увреждане, с второстепенни функции, изпълнявани от един или повече други служители. Макар че работодателят не е задължен да преразпределя основните функции на длъжността, може да бъде разумно приспособление да се модифицират основните функции на длъжността чрез промяна на времето или начина на тяхното изпълнение.
Сценарий 1: Програмист с частична слепота
Мария е програмист с частична слепота, която се счита за законово сляпа. Тя има остатъчно зрение, което ѝ позволява да разпознава големи обекти и светлина.
Мария използва комбинация от екранен увеличител и четец на екран, за да преглежда и пише код. Тя настройва своя текстов редактор с висок контраст и големи шрифтове, за да улесни работата си.
Сценарий 2: Адвокат с пълна слепота
Иван е адвокат, който е напълно сляп. Той работи в адвокатска кантора и се нуждае от достъп до юридически документи и комуникация с клиенти.
Иван използва брайлов дисплей за четене на юридически документи и четец на екран за навигиране през компютърните системи. Той диктува своите документи и кореспонденция с помощта на софтуер за гласово разпознаване.
Сценарий 3: Маркетингов специалист със законова слепота
Петър работи като маркетингов специалист и има зрителна острота 20/200, което го прави законово сляп. Той се занимава с анализи на данни и създаване на рекламни материали.
Петър използва екранен увеличител за анализ на данни и създаване на графики. Той разчита на четец на екран за навигиране през презентации и документи, както и за проверка на текстовото съдържание.
Сценарий 4: Учител с частична слепота
Елена е учител с частична слепота, която се нуждае от помощни технологии за провеждане на уроци и оценяване на работите на учениците.
Елена използва интерактивна бяла дъска, за да показва учебни материали на учениците. Тя подготвя и използва дигитални учебници, които може да увеличава и да променя контраста им, за да ги вижда по-добре. Четец на екран ѝ помага да проверява и оценява писмените работи на учениците.
Сценарий 5: Работник в склад с частична слепота
Иван работи в склад и има частична слепота, която ограничава способността му да вижда на далечни разстояния и да разпознава детайли. Той отговаря за сортиране, опаковане и преместване на стоки в склада.
Иван използва ръчен скенер с гласова обратна връзка при сканиране на баркодове. Мобилни устройства с увеличител и четец на екран му помагат да прочита и разбира текстовете на екраните. Всички стоки и рафтове са етикетирани с голям шрифт и висок контраст, за да улеснят разпознаването и сортирането на продуктите. Иван носи очила с увеличител и вградена светлина за по-добро виждане на детайлите. В склада са инсталирани сензори за движение и предупреждение, които му помагат да се ориентира и да избегне препятствия.